河南工大王宗才：3D大赛可培养学生的学习兴趣

河南工大王宗才2010全国3D大赛交流研讨会发言

3D动力网记者与河南工大机电工程学院主任王宗才合影

　　7月27日，2010全国3D大赛交流研讨会暨2010年暑期三维数字化技术杭州高级师资研修班在浙江理工大学隆重召开。河南工业大学机电工程学院主任王宗才在会议接受3D动力网的采访中表示，兴趣是最好的老师，培养学生解决工程问题的能力，就是培养他的兴趣，让他对这个问题感兴趣，才能促使自己提高。

　　记者：前段时间国家出台了人才中长期规划，最近教育改革规划也出台了。很多人在解读这两个规划时认为，中国教育在培养人才方面存在一个是，尖端人才和创新应用型人才的不足。您怎么看待这个问题？

　　王宗才：中长期的国家教育改革规划我认为是很有必要的，在目前来说，各个高校的定位还是不很清楚，目前高校分为集中类型，一种叫研究性大学，像清华、北大肯定是一类的，另一类就是应用型的，以解决工程问题为主，我觉得应该是加强实践性的环节，怎么跟企业相接触，跟实践相接触，来解决真正的问题。还有一类属于教学性的，师范类的院校，首先我觉得对高校而言，学校的定位要清楚，要弄明白你培养的学生走出校门之后是从事哪方面的工作，是研究工作还是工程的一些应用问题，这是第一个，我认为比较重要。

　　第二是对应用型的高校而言，有两个方面我觉得应该是加强的，第一个就是私、自立的，为什么这个很重要，因为就是说要培养学生为企业、为工程实践解决问题，老师有没有这个高度，你的理论水平，实践能力，能不能支撑起这个教学任务，我觉得这个师资力量的培训提高很重要；应用型大学的学生工程实践训练是很重要的，就是说对于应用型的院校学生的培养，他的工程实践环节，理论教学课时比例，过去有一个说法，应用型的教育当中以理论学时大概是在6：4左右，但是目前根据我的了解而言，这些应用型的高中院校在工程训练方面的投入，或者说学时方面，或者说在教学的组织方面难以达到这样的要求，特别是在实验设备上，要达到这个要求需要很大的投入，但是现在还有一个问题就是实验老师，在很多学校的时候也是很缺乏的，让专业老师用很大的精力带学生，有一些专业老师时间上达不到，没有这个时间，当然很多学校实验老师也缺，从教学内容和师资培养两方面我觉得都应该做共同努力，这是我认为的这个方面。

　　还有一个问题就是教育改革的问题，这个话题比较大，从个人认为来讲，刚才说的学校定位很重要，另外一个就是师资培养，第二个就是为学生创造条件，让他深入到问题当中去，培养学生解决工程问题的兴趣才行，培养学生学习的兴趣，解决问题的兴趣，动手的兴趣才行。

　　记者：一般老师会说培养学生解决问题的能力，而您说的是培养学生解决问题的兴趣。

　　王宗才：能力怎么来的？是有兴趣的，要学习相关的问题，想办法来解决问题，才能想办法提高能力，就像我们说兴趣是最好的老师，我们说培养学生解决工程问题的能力，就是培养他的兴趣，解决工程问题的兴趣才可以，让他对这个问题感兴趣，才能促使自己提高，所以说如何把学生的积极性调动起来，我觉得很重要,这是我个人认为。

　　记者：您在具体的教学实践当中，您认为比较好的方式，调动学习兴趣的方法是什么？

　　王宗才：我们是一所以工科为主的综合性大学，目前学校有51个专业，47个硕士单位，我们需要定位是应用型的，我们在97年的时候，我们就开展了有关的计算机辅助设计，辅助应用技术的培训，比如说最早96、97年的时候（奥的CD）就开始从事培训了，目前我们坚持了十几年，当然了这几年三维技术发展很快，二维技术作为一个基本的掌握，过去从CAD计算机辅助绘图过渡到计算机二维的设计，现在已经叫三维设计，所以说我们从最初的二维培训软件现在已经过渡到三维的培训和应用，那么从97年开的培训也总结了一个经验，第一是教学内容要跟得上工程实践的需要，过去的是图板跟尺，后来过渡到采用二维软件，二维软件有很大的弊端，从目前的应用来说，而且不能为后面的仿真、数据加工提供相应的数据支持，所以说目前的三维应用是一个发展趋势，企业要发展，三维技术的应用我认为是必不可少的。

　　记者：您刚才说了，我们现在的学生愿意不愿意学3D？喜欢不喜欢学3D？能不能调动他的积极性?

　　王宗才：所以说这个培养学生学习兴趣，我们从事教育工作者来说，如何来引导学生对这些工程问题感兴趣，比方说我们在讲制图的时候，投影关系，我们也可以用多媒体来演示这个过程，能不能在中间穿插一些实际的工程软件，学生可能对软件不是很了解，你在上课的时候演示有这个功能，从不同角度对物体进行投影话，会得到不同的图形，我们在讲机械原理的时候，我们用实际的一些软件来演示它的应用仿真，这样的话，学生当时不知道这个软件，老师在上课的过程当中，通过演示软件，引导学生对这些软件感兴趣，来知道用这些专业软件是能够解决工程问题的，我觉得这点作为一个老师来说，引导作用很必要的。

　　第二我认为是通过活动来促进学生感兴趣，比方说，制造业信息化中心搞3D大赛，“以赛促教，以赛促训，以赛促用，以赛促新”，这个我觉得是很好的，通过组织学生参与大赛，通过参与一个项目，既锻炼学生的专业素质，又锻炼他的团体协作精神，而且在这个大赛过程当中，做一个实实在在的完整的作品，这中间会牵扯到各个方面的知识，那么他要解决这个关系，就要学习相关方面的知识来解决这个问题，这样的话就有兴趣了，我觉得这是很重要的。

　　另外一个就是专业化的认证也是一个方面，现在学生就业比较困难，要求有工作经验，对在校生来说有工作经验是比较难的，怎么提出工作经验，一是在科技部制造业信息化培训中心搞案例教学，案例是结合工程实际做的东西，解决实际的问题，通过解决这个实际问题把相关软件的知识来学习，这就是一个实践经验的积累。

　　记者：也就是说大学生要有具体企业工作经验很难，可以在大学里面培养项目处理经验或者项目操作应验。

　　王宗才：看问题起码比较全面，这是我认为必要。另外就是专业认证的话，因为国际化上面也有专业性的认证，通过专业认证促使学生来学习，有的学生专业我认为证书不等于能力，通过来考专业证书，如果能实实在在学到一样东西的话，来提高他的专业技能，我们认为也有道理的。